PROYECTO FINAL. PROPUESTA 2 PLE EN EL AULA OPCIÓN B.
ESCRITORIO PÚBLICO. MAQUETACIÓN CON INDESIGN.
Estudios: CGM Artes Plásticas y Diseño de Serigrafía Artística
Módulo: Fotomecánica
El proyecto trata sobre la enseñanza-aprendizaje del manejo de la aplicación de edición y maquetación de texto Adobe InDesign.
El proyecto consiste en la creación de un escritorio público en Symbaloo que sería el eje central de la planificación y seguimiento del proceso enseñanza aprendizaje, acompañado de la plataforma moodle y de espacio en la nube con dropbox.
El módulo de Fotomecánica se encarga de enseñar al alumno el manejo de los programas de diseño gráfico, se imparte en un aula de informática donde por lo general hay un alumno por equipo informático con acceso a Internet.
Esto debe cubrir los objetivos, contenidos y criterios de evaluación desarrollados en la programación del módulo formativo.
El escritorio público de Symbaloo se encuentra en la dirección URL http://www.symbaloo.com/mix/maquetacionconindesign, con el nombre «Maquetación con InDesign«.
El escritorio consta de:
- Herramientas de búsqueda: texto, vídeos, …
- Enlaces a sitios dedicados a la maquetación.
- Enlaces a tutoriales y videotutoriales.
- Enlaces a ejemplos.
- Canales de noticias.
- Enlaces a los ejercicios planteados en clase: moodle y dropbox.
- Enlaces a la resolución y entrega de los ejercicios: moodle y dropbox.
- Enlace al examen.
Los elementos de un PLE para el alumnado
- Escritorio Público de Symbaloo: donde se encuentra la planificación, desarrollo y temporalización del proyecto.
- Dropbox del profesor y plataforma moodle: donde el profesor almacenará los contenidos teóricos de clase, los ejercicios para que los alumnos adquieran destreza en el manejo del programa,y por último el examen de evaluación. Los alumnos compartirán una carpeta con el profesor que será donde realicen la resolución de los ejercicios.
- Dropbox de alumnos y plataforma moodle: donde estarán los ejercicios resueltos por los alumnos, la resolución del examen para ser evaluado por el profesor.
- Creación de un grupo en twitter o facebook como medio de comunicación adicional para el aprendizaje colaborativo.
Se van a utilizar dos plataformas: moodle y dropbox, por tema de seguridad. El alumno tendrá los materiales tanto en moodle como dropbox y tendrá que trabajar con los dos para subir los ejercicios resueltos. Los ejercicios propuestos por el profesor irán acompañados de un tutorial que indica paso a paso cómo se hace el ejercicio.
Rúbrica de evaluación
La rúbrica nos va a confirmar si el proceso de enseñanza-aprendizaje con este cambio metodológico funciona o no, es decir, se debe confirmar que el alumno que suspende tiene una puntación baja en la rúbrica y el que aprueba tiene una puntuación alta.
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1 |
2 |
3 |
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Asistencia a clase |
No regular |
Regular |
Siempre |
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Explicación teórica |
Nada claro |
Poco claro |
Claro |
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Ejercicio 1. Marco de texto y de imagen. |
No lo hace |
Pasable |
Muy bien |
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Ejercicio 2. La Paleta de Control. |
No lo hace |
Pasable |
Muy bien |
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Ejercicio 3. Composición de imágenes. Textos y gráficos. |
No lo hace |
Pasable |
Muy bien |
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Ejercicio 4. Formato de textos. |
No lo hace |
Pasable |
Muy bien |
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Ejercicio 5. Atributos de párrafo. |
No lo hace |
Pasable |
Muy bien |
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Ejercicio 6. Trazado de una retícula. |
No lo hace |
Pasable |
Muy bien |
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Ejercicio 7. Composición de una página de revista |
No lo hace |
Pasable |
Muy bien |
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Examen |
No lo hace |
Suspende |
Aprueba |
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Consulta material complementario |
No |
Algo |
Sí |
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Entrega ejercicios en fecha y forma |
No |
A veces |
Sí |
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Comunicación profesor |
Nada |
Poca |
Mucha |
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Comunicación alumnos |
Nada |
Poca |
Mucha |
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Aportación de alumnos |
Nada |
Poca |
Mucha |
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Alguna noticia nueva sobre maquetación |
Nada |
Poca |
Mucha |
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Interactividad en clase |
Nada |
Poca |
Mucha |
Nordin Mohamed Maanan 